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建筑工程系开展教案编写专题学习

发布时间:2023-09-05 编辑: 点击:[]

为不断深化课堂教学改革,提高教师编写教案的质量和水平。建筑工程系于2023年9月2日开展了“教案编写要求专题学习”活动,此次活动由建筑工程系副主任姚艳红主持,工程造价教研室主任、河南省教师教学能力大赛二等奖获得者李冠磊主讲,建筑工程系全体任课教师参与。

培训过程中李冠磊老师主要以今年参加教师教学能力大赛《装配式混凝土施工技术》课程教案为例进行讲解。他提出:好的教案离不开好的课程设计,因此首先要做好专业人才培养方案的分析。根据专业才培养方案,结合专业相关国家职业标准、1+X职业技能等级证书要求以及职业技能大赛考核要点,编写课程标准,确定教学目标、教学内容。根据学情分析、学生特点,确定教学重点、难点。充分利用软硬件教学资源、信息化教学手段,革新教学策略,突出重点,突破难点。

具体到一节课的教学环节,首先是课前探学,通过教学平台布置探学任务,根据探学结果,分析学情,调整教学策略;课中践学,通过对课前任务完成情况的分析点评,引出本节课的三维教学目标。对标国家职业标准、1+X职业技能等级证书要求以及职业技能大赛考核要点,布置贴合的实际工程任务工单,使用信息化手段(如虚拟仿真系统)分析任务工单。学生明确任务后,先观摩教师的虚拟平台示范,再分小组协作完成虚拟平台的实训和考核;考核合格后进入实操实训,仍然要教师先示范,学生再分小组协作完成实训和考核。总之,全过程贯彻理实一体、虚实结合、理虚实一体化。

需要特别指出的是,每一个教学环节的设计,都要具体要教学内容,教师活动,学生活动,教学目标的四统一,四对应。还要特别注意课程的思政主线和每节课的思政元素的融入、坚持“以评促学”诊改,构建“四维全程、增值赋能”评价体系

最后是课后拓学,学生举一反三,解决实际问题,服务地方经济。

总体来说就是三阶段六步法的具体体现:如下图所示。

活动最后,姚艳红强调,教案的质量直接影响教学的效果,以后要把教师撰写教案的质量作为评价教师工作的一部分,大家一定要以此次活动为契机,认真学习,高标准、高质量进行课程设计,撰写出高水平、规范化的课程教案,为教学效果打下坚实的基础。

(供稿人:李冠磊)


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